The Effectiveness of A or Code-Assisted Water Cycle Diorama Augmented Reality in Improving the Cognitive Learning Outcomes of Grade V Students at Gamping State Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.53866/ijcar.v4i1.1018Keywords:
Dioroma, QR Code, Augmented Reality, Cognitive Learning Outcomes, IPAS, Water CycleAbstract
Observation results in grade V of Gamping Public Elementary School on March 14, 2025 showed that science learning was still less than optimal. As many as 8 out of 20 students had not reached the KKM of 70, and their cognitive abilities tended to stop at the C1 (remembering) domain, not yet developing to C2 (understanding), C3 (applying), or C4 (analyzing). This study aims to determine the effectiveness of the Water Cycle Diorama assisted by QR Code Augmented Reality in improving students' cognitive science learning outcomes. This diorama media is designed to help students understand the concept of the water cycle through real, contextual and interactive visualizations, so it is expected to improve their cognitive learning outcomes. This research uses a quantitative research type with a descriptive design.one group pretest and posttest. The research subjects were fifth grade students of SDN Gamping Teknik and the data collection instruments were in the form of learning observation sheets, tests (pretest and posttest). Data validation techniques include content validity tests and empirical validity (content validity tests, reliability, level of difficulty of questions, discrimination power. The data analysis techniques used are normality, and hypothesis testing (t-test and N-Gain) through the SPSS Version 25 program. The results of the t-test in the t-test column for Equality of Means if the Sig. (2-tailed) value is > 0.05 then Ha is rejected and H0 is accepted, meaning there is no significant difference between the results pretest And posttest. On the other hand, if the Sig. (2-tailed) value is < 0.05 then Ha is accepted and H0 is rejected, which means there is a significant difference between the pretest and posttest results. In other words, the use of the Water Cycle Diorama based on QR Code Augmented Reality has a significant influence on improving students' cognitive learning outcomes in science. The results of the study showed that the water cycle diorama learning media assisted by QR Code Augmented Reality was proven effective in improving the cognitive learning outcomes of fifth grade students of Gamping Elementary School in science learning. This was proven by the results of the t-test calculation which showed a significance value (2-tailed) of 0.000 <0.005 which means there was a difference between the pretest and posttest results after learning using the water cycle diorama assisted by QR Code Augmented Reality. In addition, the results of the N-Gain calculation of 0.365870 showed that the increase in learning outcomes was in the moderate category. Thus, the QR Code Augmented Reality assisted diorama media was effectively used in learning to improve the cognitive learning outcomes of fifth grade students of elementary school on the water cycle material.
References
Abidah, Aklima, & Abdul Razak. 2022. “Tantangan Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Era Society 5.0.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7 (2c): 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498.
Agustina, Shofia, Enjang Yusuf Ali, & Ali Ismail. 2025. “Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Materi IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 9 (2). https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4748.
Ahmadi, Imam. 2021. “Tafsir Ekologi: Dikursus Hidrologi Dalam Al-Qur’an.”SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies 1 (3): 175–179. https://doi.org/10.28926/sinda.v1i3.205
Amalia, Nabila, Lukman Hakim, & Noviati. 2024. “Pengaruh Media Diorama Siklus Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V.” BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6 (1): 60–72. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i1.1046.
Anggraeni, Reni, & Farida Istianah. 2017. “Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Daur Air Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5 (3).
Ani Daniayati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, and Usep Setiawan. 2023. “Konsep Dasar Media Pembelajaran.” Journal of Student Research (JSR) 1 (1): 282–294.
Arfandi, A. 2020. Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di sekolah. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 5(1), 65–77. https://doi.org/10.35316/edupedia.v5i1.882
Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Handbook I: cognitive domain. New York: David McKay, 483-498.
Budiani, Lia Sri, Astri Sutisnawati, & Luthfi Hamdani Maula. 2023. “Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama Di Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9 (2): 1011–16. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4865.
Budiarti, Leni, Trikinasih Handayani, Pramudya Cahyandaru, & Dewi Partini. 2022. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi Pada Materi Siklus Air Di Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) 3 (2): 91–96. https://doi.org/10.30738/jipg.vol3.no2.a12656.
Burhanudin, Eni Suraida, & Sutomo. 2022. “Validitas Instrumen Penilaian Kemandirian Model Self-Assessment Pada Siswa Sekolah Dasar.” Seminar Nasional 100 Tahun Tamansiswa 1 (1): 43–47.
Ekayogi, I Wayan. 2023. “Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Hasil Dan Kemandirian Belajar.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 7 (1): 181–196. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1126.
Fachrurrazi, A. 2020. Pemanfaatan dan pengembangan media berbasis teknologi informasi untuk pembelajaran. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(11), 21–29. https://doi.org/10.36456/bp.vol6.no11.a1088
Arsyad, Azhar. "Media pembelajaran, edisi 1." Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada 36 (2002)
Fadilah, Aisyah, Kiki,Rizki Nurzakiyah, Nasywa Atha, Usep Setiawan Sulis & Putri Hidayat. 2023. “Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat & Urgensi Media Pembelajaran STAI DR. KHEZ Muttaqien Purwakarta.” Journal of Student Research (JSR) 1 (2): 1–17.
Fakhri Ramadhan, Muhammad, Rusydi A Siroj, Muhammad Win Afgani, Uin Raden Fatah Palembang, Jl K H Zainal Abidin Fikri, Kec Kemuning, Kota Palembang, & Sumatera Selatan. 2024. “Validitas and Reliabilitas.” Journal on Education 06 (02): 10967–10975.
Fintarre, Delvia Luce, Mumun Nurmilawati, Universitas Nusantara, & Pgri Kediri. 2023. “Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Siklus Hidrologi Di Kelas V SDN Blabak 3.” Semianr Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Ke 6.
Firda, Olyvia, Rizqi Amanda, & Farida Istianah. 2022. “Pengembangan Media RA (Diorama Siklus Air) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pengembangan Media Rasi (Diorama Siklus Air) Pada Mata Pelajaran “Ilmu Pengetahuan Alam Pada Materi Siklus Air Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 10 (7): 1629–1639.
Gestiarini Farisa, & Wahyuningsih Devi. 2022. “Perbandingan Kondisi Kesehatan Perusahaan Pada Masa Sebelum Dan Selama Pandemi Covid-19 Dengan Menggunakan Altaman Z-Score.” JES : Jurnal Ekonomi STIEP 7 (2).
Hanifah, Hurin, Nur Imansyah, Abdul Zain, Jurusan Teknik Informatika, Sekolah Tinggi, and Teknologi Bontang. 2023. “Implementasi Augmented Reality Dalam Game Edukasi Berbasis Android.” Jurnal Sains Dan Sistem Teknologi Informasi (SANDI) 5 (1).
Hasan, Muhammad, MPd Milawati, MPd Darodjat, & MAg DrTuti Khairani Harahap. 2021. Makna Peran Media Dalam Komunikasi Dan Pembelajaran │i Media Pembelajaran.
Hikmah, & Muslimah. 2021. “Validitas Dan Reliabilitas Tes Dalam Menunjang Hasil Belajar PAI.” In Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS) 1 (1).
Hikmah, Nur, Nanda Saridewi, & Salamah Agung. 2020. “Penerapan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa.” Jurnal Kimia Dan Pendidikan 2 (2): 186–195.
Ihsan, Helli. 2015. “Validitas Isi Alat Ukur Penelitian : Konsep Dan Panduan Penilaiannya.” Pedagogia : Jurnal Ilmu Pendidikan 13 (3): 173–179.
Jannah, Roudhotul, Yasir Arafat, & Eni Heldayani. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kellas V SD.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP 9 (3).
Komalasari, Mahilda Dea, & Apriani An-Nisa. 2023. “Integration Of The Living Values Ducation Program (LVEP) In The Merdeka Curriculum.” Elementary School 10 (1): 61–69.
Leoni Indahsari, st, & nd Sumirat. 2023. “Implementasi Teknologi Augmented Reality Dalam Pembelajaran Interaktif Implementation of Augmented Reality Technology in Interactive Learning: A Comprehensive Journal Article.” Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan 1 (1): 7–11. https://journals.ldpb.org/index.php/cognoscere.
Magdalena, Ina, Amilanadzma Hidayah, & Tiara Safitri. 2021. “Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tanggerang.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial. Vol. 3. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Maulana, Agus, and Alfiati Syafrina. 2022a. “Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air Di Kelas V SDN Banda Aceh.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa: Elementary Education Research Bulan 7 (4): 136–142. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/index.
Mayuni, Siti, Nana Hendracipta, A Syachruroji, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,& Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. 2024. “Pengembangan Medi Pembelajaran Diorama Pada Materi Upaya Pelestarian Lingkungan Untuk Peserta Didik Di SDN Pangintungan.” Jurnal Holistika 7 (2): 147–54.
Muchtar, Fitriani, Erma Suryani Sahabuddin, & Sayidiman, and Artikel Info Abstrak. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas V SD Inpres Unggulan Toddopuli Makassar.” Jurnal Metafora Pendidikan 1 (1): 81. http://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jmp.
Mustafa Setya Pinton, Gusdiyanto Hafidz, Victoria Andif, Ndaru Kukuh Masgumelar, Hanik Maslacha, Dedi Ardiyanto, Hendra Arya Hutama, et al. 2022. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindak Kelas Dalam Pendidikan Olahraga. Jawa Timur : Insght Mediatama
Mustaqim, Ilmawan. 2020. “Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 13 (2): 174.
Nafiati, & Dewi Amaliah. 2021. “Revisi Taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik.”Humanika 21 (2): 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252.
Naimnule, Lusia, Vinsensius Oetpah, Vinsensia Ulia, Rita Sila Pendidikan, Biologi-Universitas Timor, Jalan Jenderal, & Sudirman Kefamenanu. 2020. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Di SMUK.” Jurnal Pendidikan 1 (10): 2050–2053.
Nanda Faradita, Meirza. 2018. “Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) 2 (1A). http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD.
Nistrina, Khilda. 2021. “Penerapan Aumented Reality Dalam Media Pembelajaran.” Jurnal Sistem Informasi, J-SIKA 03 (01).
Nur Fadilah Amin; Sabaruddin Garancang; & Kamaluddin Abunawas. 2023. “Konsep Umum Populasi Dan Sampel Dalam Penelitian.” Jurnal Kajian Islam Kontemporer 14 (1): 15–31.
Nur Salsabila Atria, D. Syamsiah, & Harniaty. 2024. “Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Untuk Hasil Belajar Siswa Kelas V.” Pinisi Journal PGSD 4 (2): 743–747.
Nurhalimah, Sri, Yunin Hidayati, Irsad Rosidi, & Wiwin, and Puspita Hadi. 2022. “Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda PAS.” Jurnal Natural Science Educational Research 4 (3): 2654–4210.
Nurhayati, R, & Aulia Nur Tanzila. 2020. “Konsep Dasar Media Pembelajaran.”: “Journal of Islamic Education at Elementary School JIEES 1 (1): 38–46.
Nurlindayani, Ellen, Setiono Setiono, & Suhendar Suhendar. 2020. “Profil Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Metode Blended Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia.”: “Jurnal Ilmiah Pendidikan Bilogi 7 (2): 55–62. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12813.
Pagarra Ahmad Syawaluddin, Wawan Krismanto, & Sayidiman, Hamzah. 2022. Media Pembelajaran. Edited by S.Ds. Pradana Rafli Muhammad.
Pratiwi, Yuliana. 2022. “Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Siklus Air Tanah Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Banaran 04.” Kalam Cendekia : Jurnal Ilmiah Kependidikan 10 (2).
Purwanto, & Agung, SMK Widya Mandala Tambak. 2018. “Meningkatkan Keatifan Dan Hasi Belajar Sistem Kelistrikan Kendaraan Ringan Dengan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning.” Jurnal Taman Vokasi 6 (1). http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamanvokasi.
Qori Al Hafid, Nurwahyuni Atip, & Priyanta Edi. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Stray Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di SMA.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru 1 (2): 3846–3857.
Ramadhani, Putri, Siska Alicia Farma, Sàdiatul Fuadiyah, & Yogica Relsas. 2021. “Laboratorium Virtual Sebagai Langkah Memaksimalkan Skill Keterampilan Siswa Virtual Laboratory as a Step to Maximize Student Skills.” Prosiding Seminar Nasional Biologi 1 (1): 791–798. https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol1/102.
Rasyid Karo-Karo,& Isran S 2018 ”Manfaat Media Dalam Pembelajaran”. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 2087–8249. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778
Rohmawati, & Lia. 2019. “Efektivitas Pembelajaran Dengan Media Diorama Berbasis Kearifan Lokal Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SDN Pandanan.” Journal of Teaching in Elementary Education 3 (2).
Rahmawati, N., & Rodliyah, I. 2024. Analisis validitas instrumen lembar kerja peserta didik bermuatan nilai-nilai Islam berbasis problem based learning pada materi himpunan kelas VII. Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 9(2), 1–7. https://doi.org/10.33752/discovery.v9i2.6281
Romdona, Siti, Silvia Senja Junista, & Ahmad Gunawan. 2025. “Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Wawancara Dan Kuesioner.” Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik 3 (1): 39–47. https://samudrapublisher.com/index.php.
Rosita, Esi, Wahyu Hidayat, & Wiwin Yuliani. 2021. “Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial.” Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan) 4 (4): 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413.
Rozie, Fachrur, Pendidikan Guru, & Sekolah Dasar. 2018. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Pencapaian Tujuan Pembelajaran.” Widyagogik 5 (2).
Rusfikadewi Cestya Nurba’id, A., Zumrotin, N., Maria, M., Khoirotun Nisyak, H., Lailatul, S., Mutmainah, R., Ghurri, A., Andriana, L. M., & Wahyu Ningsih, A. 2024. Penerapan Paired T Test pada Penelitian Farmasi (Application of Paired T Test in Pharmaceutical Research). Jurnal Farmasi dan Farmakoinformatika,2(2),146-153 https://doi.org/10.35760/jff.2024.v2i2.10072
Safira, Ifa, Abdurrachman Rahim, & Pricilia Indah Palangi. 2022. “Efektivitas Augmented Reality (AR) In Elementary School Science Learning Concept.” Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science 4 (3): 2656–9914.
Salsabila, Bella, Ahmad Akhyar, Agung Setiawan, Detri Amelia Chandra, Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Sekolah Tinggi Keguruan & Ilmu Pendidikan Rokania, Jl KM Raya Pasir Pengaraian, Rambah Samo, and Rokan Hulu. 2023. “Pemanfaatan Augmented Reality (AR) Sebagai Media Pembelajaran Kelas VII SMPN 1 Rambah.” Journal on Education 06 (01): 856–863.
Saputri Dian Syafitri Chani. 2020. “Penggunaan Augmented Reality Untuk Penguasaan Kosa Kata Dan Hasil Belajar.” Jurnal Ilmiah Teknik Informatika Dan Sistem Informasi 6 (1).
Sari, Indah Purnama, Ismail Hanif Batubara, Al Hamidy Hazidar, & Mhd Basri. 2022. “Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran.” Hello World Jurnal Ilmu Komputer 1 (4): 209–215. https://doi.org/10.56211/helloworld.v1i4.142.
Sari, Mawar, Rizky Khaliza, Siti Maulidiyah, Nabila Gusti Zahra, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2024. “Meningkatkan Keatifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Pemanfaatan Media Dorama” 18 (1): 193–204.
Sari, Mutia, Habibur Rachman, Noni Juli Astuti, Muhammad Win Afgani, & Rusdy Abdullah Siroj. 2022. “Explanatory Survey Dalam Metode Penelitian Deskriptif Kuantitatif.” Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 3 (01): 10–16. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1953.
Seftriana, Anita, Sarah Wulan, & Nur Hasanah. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Siklus Air Pada Mata Pelajaran IPA.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 21–30.
Simarona, Nuri, Agus Elpin, & Yohanes Bahari. 2024. “Analisis Penerapan Augmented Reality Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Sains Di Era Digital.” Journal of Education 4 (3): 2775–4138.
Siroj A Rusydi, Afgani Win, Fatimah, Septaria Dian, Gebriella Zahira, & Salsabilla. 2024. “Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah Untuk Analisis Data.” Jurnal Reviw Pendidikan Dan Pengajaran 7 (3): 2655–6022.
Solecha, Solecha, & Cecep Sumarna. 2023. “Pengaruh Kompetensi Guru Dan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” Jurnal Madinsika Manajemen Pendidikan Dan Keguruan 5 (1): 39–47. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i1.7210.
Sugiana, Dian, & Dedi Muhtadi. 2019. “Augmented Reality Type QR Code : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0.” Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers. www.dosenpendidikan.com.
Sunami, Mayang Ayu, & Aslam Aslam. 2021. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5 (4): 1940–1945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129.
Suryandari, Sunarno Widha, & Suparmi. 2016. “Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Video Dokumenter Berbasis Inquiri Terbimbing Berorientasi Pada Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Inquiri 5 (1): 85–94. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains.
Suryandari, Suryandari, Meyninda Destiara, & Suwito Singgih. 2022. “Pelatihan Laboratorium Virtual Go-Lab Dalam Mendukung Merdeka Belajar.” Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4 (4): 1523. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6643.
Syafa Wani, Anis, Feby Annisa Yasmin, Septiana Rizky, & Deasy Yunita Siregar. 2024. “Penggunaan Teknik Observasi Fisik Dan Observasi Intelektual Untuk Memahami Karakteristik Siswa Di Sekolah Menengah Pertama.” Universitas Islam Negeri Sumatera Utara 8 (1): 2614–6754.
Taib, R. H., Yusuf, F. M., Solang, M., Ibrahim, M., & Nusantari, E. 2025. Validitas modul ajar pada materi sistem gerak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis kesadaran kognitif di SMA Negeri 2 Gorontalo. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 4233–4240. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/44518/27973/149817
Umi Nur Azizah, endang Sri Maruti, & Fachri Zahro. 2024. “Penerapan Media Diosilir (Diorama Siklus Air) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK) 18 (2): 340–348. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i2.22566.
Wahid, Farhan Saefudin, Didik Tri Setiyoko, Slamet Bambang Riono, & Agung Aji Saputra. 2020. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa.” Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia 5 (8): 555. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526.
Windy, Erlina, Ayu Safitri, Ulhaq Zuhdi, Ana Sofiya, Pgsd Fkip, Universitas Negeri Surabaya, Sdn Manukan, & Kulon Surabaya. 2024. “Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas IV Tentang Siklus Air Melalui Penggunaan Media Diorama Dengan Pendekatan Problem Based Learning.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9 (4): 2548–6950.
Wulandari, Silfi, & Lianda Dewi Sartika. 2024. “Pemanfaatan Media Diorama Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 11 Medan.” Education & Learning 4 (1): 1–6. https://doi.org/10.57251/el.v4i1.1241.
Yam, Jim Hoy, & Ruhiyat Taufik. 2021. “Hipotesis Penelitian Kuantitatif.” Perpekstif : Jurnal Ilmu Administrasi 3 (2): 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Yandi, Andri, Anya Nathania, Kani Putri, & Yumna Syaza. 2023. “Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN) 1 (1): 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.
Yanto, Riki, Tito Sugiharto, & Rio Priantama. 2024. “Implementasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Siklus Air Menggunakan Metode Kirsch.” Jurnal Buffer Informatika 10 (1). https://journal.fkom.uniku.ac.id/buffer.
Yuli, Endah, & Widi Astuti. 2018. “Pengaruh Media Pembelajaran Corong Hitung Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Perkalian.” Jurnal Penelitian Pendidikan21(1):76–84. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21vi1.9008.
Yuniarti, Anisyah, Amalia Putri Shalihat, & Dea Amanda, Ineke Laili Ramadhini, Virga Virnanda, Fakultas Keguruan. 2023. “Memahami Media Untuk Efektivitas Pembelajaran.” Jurnal Education and Technology 4 (2): 2722–9297
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Shafira Shafira, Suryandari Suryandari, An-Nisa Apriani, Ismanto Ismanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
